BIBLIOGRAFÍA

A continuación una amplia lista de referencias que sustentan nuestros artículos.

EDICIÓN N°1

CONFINES

• http://www.vadehistoria.com/ceuta/ceuta1.html

HAUSER

• • http://artigoo.com/quien-fue-realmente-kaspar-hauser
  • Quién mató a Kaspar Hauser?, El País 20/12/2008

LENTE SENSORIAL

• "La integración sensorial y el niño"  De A.Jean Ayres, edit. Trillas, México 1998 (versión autorizada en español de la primera edición publicada en inglés).
• "The Out-of-Sync Child"  Reconociendo y copiando con la disfunción de integración sensorial, de Carol Stock Kranowitz, M.A
• Apuntes de cursos de integración sensorial impartidos por Erna Imperatore Blanche, PhD, OTR/FAOTA: "La perspectiva de Integración sensorial" (años 2001 y 2004); "La intervención en integración sensorial"(años 2001 y 2010).

APRENDER A LEER

• Bravo L. (2005) Lenguaje escrito y dislexias. Editorial Universidad Católica. Santiago de Chile
• Bravo L. (2003) Lectura inicial y Psicología Cognitiva. Editorial Universidad Católica , Santiago de Chile

EQUILIBRIO PRECARIO

NEUROTIPS

MENTES BRILLANTES

EDICIÓN N°2

ACUARELA PARA LA VIDA          

GRITOS Y SUSURROS

DEL ADN AL CHIP

FUMAROLAS

• El niño con necesidades especiales", S. Greenspan y S. Wieder

• "Las primeras emociones", Stanley Greenspan, Nancy Thorndike Greenspan (Editorial Norma).

• "Niños seguros", Stanley Greenspan (Editorial Norma)

• “Cerebro, inteligencia y emoción”,  Dra. Amanda Céspedes.

• Las Contribuciones de Humberto Maturana a las Ciencias de la Complejidad y la Psicología. Alfredo Ruiz.

• Neurociencia del Lenguaje: Bases neurológicas e implicaciones clínicas. Fernando Cuetos Vega.

APRENDER A (DES) TIEMPO

AQUÍ HAY

• Clifford, J. (1995). Dilemas de la cultura. Antropología, literatura y arte en la perspectiva posmoderna.  Gedisa, España.

• Gasché, Jorge (2008a). Educando en la diversidad. Investigaciones y experiencias educativas interculturales y bilingües.  Coords. María Bertely, Jorge Gasché y Rossana Podesta.  Abya-Yala. Quito. “La motivación política de la educación intercultural indígena y sus exigencias pedagógicas. ¿Hasta dónde abarca la interculturalidad?”.

• ---------------- (2008b). “Niños, maestros, comuneros y textos antropológicos como fuentes de contenidos indígenas escolares y la actividad como punto de partida de los procesos pedagógicos interculturales: un modelo sintáctico de cultura”.
• Jodelet, Denise (1989). "Representations sociales: un domain en expansion". En Le représentations Sociales, direction Denise Jodelet. Sociologie d´aujourd´hui. Presses Universitaires de France. Pp 31-61.

• Jodelet, Denise (1993). "Les representations sociales". En: Sciences Humaines No. 27 Avril.

• Jodelet, Denise (1994) Representaciones Sociales.  (Comp.) Wagner, Wolfgang y Fran Elajabarrieta.  España. Mc Graw-Hill.

• Podestá, Rossana (1997). "Historias de tres pueblos maravillosos". Una experiencia de autoría de niños nahuas y otomíes del Edo. de Puebla. En La educación indígena hoy. Inclusión y diversidad. Memoria del Seminario de Educación Indígena Sept. 1997. Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, México.

• Podestá, Rossana (2000). Funciones de la escuela en la cultura oral nahuatlaca. Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla. México

• Podestá, Rossana (2002). Historias de tres pueblos maravillosos. El mundo de los niños nahuas  a través de sus letras y dibujos. Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado e Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.

• Podestá, Rossana y niñas, niños nahuas y de la ciudad (2008). Encuentro de miradas. El territorio visto por diversos autores. Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe. Secretaria de Educación Pública,  www.eib.sep.gob.mx/publicaciones/investigaciones

• Podestá, Rossana (2009) “Niños (as) y maestros (as) indígenas autores (as) de sus propios conocimientos” Seminario Ciudadanía plena, democracia activa y derechos educativos indígenas: Filosofía política, pedagogía y comprensión intercultural. Coords. Jorge Gasché, María Bertely, Rossana Podestá. En Memorias del Congreso de la ARIC 2009, Brasil.

• Podestá, Rossana y niñas, niños nahuas (en prensa) Mi pueblo en fotografías. El mundo de los niños nahuas a través de sus fotografías y letras. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.

• Vigotsky, Lav. S (1978). “Interaction between learning and development”. En Michael Cole, Vera John-Steiner, Sylvia Scribner y Ellen Souberman, eds. Mind in society. The development of Higher Pshychological Processes, Harvard.

EDICIÓN N°3

EL LEGADO DEL EMPERADOR

AMOR SIN FRONTERAS

LA SECRETA PRESENCIA

• Bowlby, J. (1969). El vínculo afectivo. Buenos Aires: Paidós.

• Bowlby, J. (1980). La pérdida afectiva. Buenos Aires: Paidós.

• Bowlby, J. (1995). Una base segura. España: Paidós.

• Bowlby, J. (1997). El vínculo afectivo. España: Paidós.

• Bowlby, J. (2003). Vínculos afectivos: Formación, desarrollo y pérdida. Madrid: Morata.

• Dozier, M., Stovall, K.C. & Albus, K.E. (1999). Attachment and psychopathology in adulthood. En J. Cassidy & P.R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research and clinical applications (pp. 497-519). New York: Guilford Press.

• Fonagy, P. (1999). Persistencias transgeneracionales del apego: Una nueva teoría. Revista de Psicoanálisis, 3.

• Fonagy, P., Steele, H. & Steele, M. (1991). Maternal representations of attachment during pregnancy predict the organization of infant-mother attachment at one year of age. Child Development, 62, 891-905.

• Fonagy, P., Gergely, G., Jurist E., Target, M. (2002). Affect Regulation, mentalization, and the development of the self. New York: Other Press.

• Schore, A.N. (2000). Attachment and the Regulation of the Right Brain. Attachment and Human

• Development, 2, 23-47.

• Schore, A.N. (2001). The Effects of Early Relational Trauma on Right Brain Development,

• Affect Regulation, and Infant Mental Health. Infant Mental Health Journal, 22, 201-269.

• Siegel, D.J. (2001). Toward an Interpersonal Neurobiology of the Developing Mind: Attachment

• Relationships, “Mindsight,” and Neural Integration. Infant Mental Health Journal, 22, 67-94.

• Sroufe, A (2000). Desarrollo emocional. México: Oxford University Press.

EL ALMA HERIDA

• The neurobiology and genetics of maltreatment and adversity. By: McCrory, Eamon; De Brito, Stephane A.; Viding, Essi. Journal of Child Psychology & Psychiatry, Oct2010, Vol. 51 Issue 10, p1079-1095
•  Biological Aspects of Social Bonding and the Roots of Human Violence   Cort A. Pedersen  Ann. N.Y. Acad. Sci. 1036: 106–127 (2004)

CON SU PERMISO, SEÑORITA

• "Pragmatic disability in children". Michael F. Mc Tear, Gina Conti-Ramsden. Studies in disorders of communication.Whurr publishers ltd. London.

• "La mirada mental" Desarrollo de las capacidades cognitivas interpersonales. Ángel Riviere y María Nuñez. Colección dirigida por Mario Carretero. Catedrático de Psicología Cognitiva de la Universidad Autónoma de Madrid. AIQUE.

• "Comunicación y trastornos del desarrollo: evaluación de la competencia (comunicativo-referencial) de personas con autismo y síndrome de down". José-Sixto Olivar Parra y Mercedes Belinchón Carmona. Serie Psicología y Educación. Colección "Acceso al saber". Universidad de Valladolid.

• "En la mente. Un soporte gráfico para el entrenamiento de las habilidades pragmáticas en niños". Marc Monfort e Isabelle Monfort Juárez. Entha ediciones. 2001.

• "La expresión de las intenciones comunicativas: lineamientos para su evaluación". Wetherby, Amy y Prizant, Barry (1989). Colección apuntes. Serie evaluación Nº 6. Carrera de Fonoaudiología. Facultad de Medicina. Universidad de Chile.

• "Un modelo de evaluación de habilidades pragmáticas en niños". Froma Roth y Nancy Spekman (1984). Colección apuntes. Serie evaluación Nº 7. Universidad de Chile. Facultad de Medicina. Carrera de Fonoaudiología.

LA MENTE EMPAÑADA

EDICIÓN N°4

EL MUNDO PERCIBIDO

DEL MIRAR AL VER

¿NIÑO TORPE O DISPRÁXICO?

• "La integración sensorial y el niño"  De A.Jean Ayres, edit. Trillas, México 1998 (versión autorizada en español de la primera edición publicada en inglés).

• "The Out-of-Sync Child"  Reconociendo y copiando con la disfunción de integración sensorial, de Carol Stock Kranowitz, M.A

• Apuntes de cursos de integración sensorial impartidos por Erna Imperatore Blanche, PhD, OTR/FAOTA: "La perspectiva de Integración sensorial" (años 2001 y 2004); "La intervención en integración sensorial"(años 2001 y 2010).

DE MÁRMOL Y CRISTAL

MENTES SIN FRONTERAS

GENERACIÓN DIGITAL 2.0

• Enlace de estudio anual sobre Chile que se accede por este link: http://comunicaciones.uc.cl/prontus_fcom/site/artic/20080418/asocfile/20080418230431/articulo_wip_cuadernos_2004.pdf
• El Cerebro Digital. Gary Small, editorial Urano 2009
• • Small, G (2008). El cerebro digital. Editorial Urano
  • García, F. Bringué, S. (2007). Educar hijos interactivos (1ra ed.) Madrid: RIALP
  • Bringué J , Sádabba C. (2009). Nacidos digitales: una generación frente a las pantallas. Editorial RIALP.
  • Rincón A. Plágarp J. (2009).Recursos didácticos en la web. Editorial BETAPSI
  • Céspedes A. (2007) Niños con pataleta, adolescentes desafiantes. Editorial Vergara
  • Orihuela J. (2010). Mundo Twitter, Editorial Alienta
  • enlace de estudio anual sobre Chile que se accede por este link: http://comunicaciones.uc.cl/prontus_fcom/site/artic/20080418/asocfile/20080418230431/articulo_wip_cuadernos_2004.pdf

EDICIÓN N°5

SINAPSIS SOBRE PENTAGRAMA

• Musical Training Shapes Structural Brain Development . Krista L. Hyde, Jason Lerch, Andrea Norton, Marie Forgeard, Ellen Winner, Alan C. Evans, and Gottfried Schlaug. The Journal of Neuroscience, March 11, 2009, 29(10): 3019-3025
• www.webdemusica.org
• The Cognitive and Academic Benefits of Music to Children: Facts and fiction. Sarah J. Wilson and Margot Prior. Educational Psychology. Vol. 26, No. 4, August 2006, pp. 579–594
• Music, the food of neuroscience?
• NATURE VOL 434  2005

UN TROVADOR EN CADA ESQUINA

• Blacking, J. (1973). How musical is man? Seattle: University of Washington Press.
• Delalande, F. (1989a). Éléments d’analyse de la stratégie de composition. En: Actes du colloque: structures musicales et asístanse informatique, 1-4 juin 1988, Marseille: M. I. M., C. N. R.
• Delalande, F. (1989b). Le rôles des dispositifs dans une pédagogie de la création musicale enfantine. En L’éducation musicale à l’école, Actas del Colloque départamental d’éducation musicale de Seine et Marne, La Villette, París: IMPC.
• Ericsson, K. A., Krampe, R. T. y Tesch-Römer, C. (1993). The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance. Psychological Review 100 (3), pp. 363-406.
• Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
• Imberty, M. (1988). Acculturazione tonale e strutturazione del tempo nel bambino. En: Tafuri, J. (ed.). Didattica della musica e percezione musicale, Bolonia: Zanichelli, 81-102.
• Laukka, P. (2004). Instrumental Music Teachers’ Views on Expressivity: A Report from Music Conservatoires, Music Education Research 6, pp. 45–56.
• Karlsson, J. y Juslin, P. N. (2008). Musical expression: an observational study of instrumental teaching. En: Psychology of Music, 36(3), pp. 309-334.
• Parncutt, R. (2006). Prenatal development. En: G. E. McPherson (ed.). The child as musician. Oxford: Oxford University Press, pp. 1-31.
• Sloboda, J. (1996). The Acquisition of Musical Performance Expertise: Deconstructing the “Talent” Account of Individual Differences in Musical Expressivity. En: K.A. Ericsson (ed.) The Road to Excellence: The Acquisition of Expert Performance in the Arts and Sciences, Sports, and Games, Mahwah, NJ: Erlbaum, pp. 107–26.
• Stefani, G. (1982). La competenza musicale, Bolonia: CLUEB.
• Stefani, G. (1985). Competenza musicale e cultura della pace, Bolonia: CLUEB.
• West, T. y Rostvall, A.-L- (2003). A Study of Interaction and Learning in Instrumental teaching. En: International Journal of Music Education, 40, pp. 16-29.

DO, RE, MI… CI

EL COLOR DE LA MÚSICA

ARMONÍAS PARA LA PAZ

• Dudamel, G. (2008) Documental The Promise of Music. Realizado por Deutsche Welle TV. Disponible en http://www.promise-of-music.com/eng/videos.html

• Barenboim, D. (2008) El Sonido es vida. El poder de la música. Grupo Editorial Norma. Bogotá, Colombia.